院内各部门:
现将湖北财税职业学院评教评学工作实施方案印发给你们,请遵照执行。
附件1:学院教务管理系统中评教评学指标体系
附件2:湖北财税职业学院听课评价表
湖北财税职业学院
二〇一四年十月十五日
湖北财税职业学院评教评学工作实施方案
为了进一步加强教风、学风、校风建设，强化对教学过程的质量管理，建立完善的教学质量监控体系，促进教学质量和教学水平的全面提高，特制订本方案。
一、评教评学目的和意义
评教评学是师生双向信息沟通与信息反馈的重要渠道，也是教学相长的重要举措。通过双向互评活动，一方面学生对教师进行评教，能督促教师总结经验，发现不足，及时采取措施，改进教学；同时也有利于教师针对学生的具体情况，因材施教。另一方面教师对学生进行评学，能帮助学生发现学习中存在的问题，在方法上给学生以指导；而且有利于促进师生之间的感情交流，有助于教学中的互动与合作精神的培养。
二、评教评学要求
（一）各系(部)要进一步强化教学中心地位，增强质量意识，认真组织好评价工作。
（二）全体参评领导、教学管理人员、教学督导员和教师要以高度的责任感和使命感，本着对教师、学生负责，对教学负责的态度，参与到评教、评学工作中。
（三）全体学生要以严肃认真的态度，对教师教学工作做出全面、客观、公正的评价，避免恶意评教现象的产生，使评教工作真正起到促进教学、规范管理、提高质量的作用。
三、参评人员及评价对象
(一)评学：全体任课教师对所任课程的班级。
(二)评教:在校的全体学生、教学管理人员、教学督导员和听课人员对每学期开设的所有课程（不包括实习环节）的任课教师。教学管理人员包括院、系（部）分管的负责人、教研室主任、教学管理科长。
四、评价内容
（一）评教:参评人员按照学院教务管理系统中所列《教学质量评价表》(见附件1)和《湖北财税职业学院听课评价表》(见附件2)，对每一位授课教师完成教学工作情况做出评价，评价结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
（二）评学:参评教师按照学院教务管理系统中《任课教师评学表》(见附件1)，对本学期所授课班级从学习风气、学习过程、学习效果、尊师情况等几个方面做出评价;听课人员按照《湖北财税职业学院听课评价表》中课堂纪律、听课情况做出评价。评价结果优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。学生平时到课情况以到课率评价。
（三）教学管理人员、教学督导员评教:参评人员按照教学管理人员、教学督导员评教表(见附件1)对教师教学工作和教研工作进行综合评价,评价结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
五、评教评学的组织与实施
(一)评教评学时间
学生网上评教和教师网上评学为每学期期中进行;教学管理人员、教学督导员评教在考试周前进行;听课评教随堂听课进行。
(二)评教评学方式
学生评教和教师评学在网上进行。学生评教应保证每个教学班参加网上评教的学生人数不少于班级人数的90%;教师评学应保证每个教学班任课教师的100%参与。平时听课评教评学由听课人员填写湖北财税职业学院听课评价表。教学管理人员、教学督导员评教采用填表方式进行。评学中学生到课率由教师上课时在教学日志中填写。
(三)评教评学工作组织与管理
评教评学工作由教学督导室负责组织和管理，各系（部）在接到通知后负责组织实施。网上评教评学由教学督导室统计汇总;平时听课评教评学、教学管理人员、教学督导员评教由各系(部)教学督导员负责收集、整理、分类汇总，并及时反馈给教学督导室。学生上课到课率由教学督导室根据教学日志统计汇总。
六、评教评学信息反馈机制
1、评教评学中反映的问题和意见，教学督导室及时进行分类处理。对咨询类问题及时答复，对教学类问题及时反馈到教学部门，对管理类问题及时反馈到相关职能部门，对重大的突出问题提出整改建议，对需要核实的问题，应组织人员进行调查，核实情况并及时报送院领导。
2、各系(部)收到网上评教评学结果后,及时反馈给教师和辅导员并督促整改。任课教师在学生网上评教期间可登录评教系统，对评教过程中学生提出的问题要及时核对整改，并将整改结果反馈给各系(部)。
3、评教评学工作结束后，教学督导室汇总相关信息统计表，总结评教评学情况，在《教学督导简报》上公布。
七、评价结果运用
（一）综合学生、教学管理人员、教学督导员、平时听课人员评教结果(学生评教和其它评教结果的比例为6:4),作为教师评优、评定职称的参考依据和年终绩效考核的依据之一。
(二)教师评学结果和学生到课率作为年级辅导员评优等的参考依据和年终绩效考核的依据之一。评学结果与学生干部评（改）选、评优、评奖学金挂钩。学生网上评教参评率，将作为学生教学信息员工作考核的重要依据之一。
(三)学生网上评教结果为基本合格的教师，教学督导室和系部将有针对性地选择听课，经听课后评议结果与评教结果一致的教师，提出警示,由系(部)指定专人给予指导帮助;不合格者给予停课处理，并由系(部)安排其他教学工作。连续两次受停课处理者，交学院调离教师岗位，由本人申请其它岗位。
社会评教另行规定。
本方案自印发之日起施行，由教学督导室负责解释。
附件1: 学院教务管理系统中评教评学指标体系
教学质量评价表（学生网上评教）
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一级指标
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权重
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评价项目
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教学态度
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0.3
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老师的教态亲切、自然，讲课有激情, 辅导答疑热情耐心,我的满意度是
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作业布置,批改及时、认真,并有针对性的讲评,我的满意度是
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教学内容
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0.3
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老师讲课的内容熟悉, 联系实际，重点突出，通过学习,本课程的內容基本掌握,我的满意度是
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教学方法
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0.2
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老师的教学方法好,对问题阐述深入浅出/操作演示规范, 讲练结合，富于启发有互动, 注重能力培养，我们比较适应,我的满意度是
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能合理运用现代教学手段, 板述、课件配搭合理,我的满意度是
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教学效果
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0.2
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通过老师的教学，本人综合素质与能力培养有较大提高，我愿意上这门课
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注:学生按每项指标选择,优秀≥90、合格≥70-89、基本合格≥60-74、不合格＜60,系统按5%去掉最高和最低分自动统计得出平均分值(下同)。
任课教师评学表(教师网上评学)
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一级指标
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权重
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评价项目
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学习风气
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0.3
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学习积极性:课堂上主动提问、参与讨论与教师积极互动，课后主动与教师交流
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课堂出勤情况:应到课学生出勤良好
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课堂纪律:听课注意力集中、不睡觉、聊天、玩手机及电子游戏、阅读与教学无关的书籍报刊
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学习过程
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0.3
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预习与复习:能够课前预习、课后复习,能掌握课程学习方法，学习效率比较高
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听课状态:能够跟随教师思路，认真听课，认真笔记/实训操作、实训记录
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作业:能够独立完成作业或实训报告，并随时提出问题
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学习效果
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0.3
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学习兴趣:学生思维集中，课堂秩序好，80%以上的学生掌握了80%以上的教学内容
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学生对基础理论、基本知识和基本技能的基本掌握
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整体能力:能运用所学知识，分析问题、解决问题的能力明显提高
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尊师情况
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0.1
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学生尊重教师及有关工作人员的劳动，主动为教师教学服务,如擦黑板、开关灯、自觉保持教学及实验场所清洁卫生等)
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教学管理人员、教学督导员评教表
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一级指标
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权重
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评价项目
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教学工作
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0.7
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有教学计划、教学进度适中
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有教案，教案编写规范完整
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课时量达标，教学工作量饱满
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积极承担命题、监考任务，按规范要求阅卷、评定学生成绩,作业批改达标,有平时成绩登记
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课堂教学效果好，因人因材施教，教法灵活多样，受学生喜欢
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严格遵守教学纪律，准时上下课，无缺课、私自调课等情况；教学态度端正，师德高尚
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教研工作
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0.3
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积极承担教学质量工程建设等教研工作任务
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积极参加示范课、公开课和教学改革活动
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科研工作量达标
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附件2: 湖北财税职业学院听课评价表
湖北财税职业学院听课评价表
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授课教师
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授课时间
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年 月 日
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授课地点
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第 节
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课程名称
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班级
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应到
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实到
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迟到
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没到
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是否符合教学进度
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有无教案
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是否照本宣科
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授课主要内容
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评价与建议
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评价等级
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□优秀 □良好 □合格 □不合格
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得 分
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评估人
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□领导 □教师 □督导员 □其它
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班风得分
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课后处理
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□与本人交流 □与系部教研室领导研究
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说眀:1.优秀≥90、良好≥75-89、合格≥60-74、不合格＜60。
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2.听课人填写本表后，交系部兼职督导员汇总后报督导室（附电子表格）。
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教学督导室制表
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附表 听课评价参考指标
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评价项目
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课堂教学评价观测点
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分值与得分
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教学态度
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按时上、下课
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10
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教案规范、内容娴熟、脱稿讲课
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关注考勤,注重课堂礼仪,能主动管理课堂纪律
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基本素质
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着装大方,教态自然，精神饱满
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15
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普通话或英语流利标准,语速适中，声音洪亮
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语言生动、精炼准确、逻辑严谨
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多媒体和板书设计合理，简明扼要，条理清楚，书写美观、规范
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教学内容
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教学目的准确、具体
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25
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对课程内容把握适当,教学线索清晰，突出重点，难点问题讲解清楚
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基本概念、基本原理、基本知识讲解准确，操作演示规范、熟练
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教学内容能反映或联系实际,突出岗位知识要求与学生能力培养
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教学方法
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教学设计合理，能因材施教、因人施教
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25
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根据教学内容的要求采用相应的方法，创设情景合理，有提问、有解答、有检测
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重视组织学生参与课堂活动，重视培养学生的口头表达能力的训练，师生互动好,课堂学习氛围好
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教学组织严密,安排有序(如复习讲评、授课小结、布置作业等)
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教学效果
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讲课有吸引力，全班学生能认真倾听，积极思考
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25
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学生基本理解和掌握主要内容和操作技能
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有高职教育特色，突出能力培养
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本节课综合评价分
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100
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评价项目
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学生听课评价观测点
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分值与得分
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课堂纪律
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着装整洁得体，不穿拖鞋、暴露等奇装异服进入课堂
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10
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无迟到早退现象,课堂上无餐点零食、打瞌睡、聊天、玩手机及电子游戏、阅读与教学无关的书籍报刊情况
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20
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学生尊重教师及有关工作人员的劳动，主动为教师教学服务,如擦黑板、开关灯、自觉保持教学场所清洁卫生等
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20
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听课情况
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认真听课，认真笔记/参与操作练习并记录
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25
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课堂上主动提问、参与讨论与教师积极互动
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25
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本节课综合评价分
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100
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